Esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheen lasten lukutaidot vaihtelevat paljon. Joku osaa lukea jo esiopetuksen alkaessa, toinen oppii mekaanisen lukutaidon koulun ensimmäisten vuosien mittaan. Siinä missä monella on haasteita lukemaan oppimisessa, joillekuille sujuva lukutaito näyttää kehittyvän helposti.

Esi- ja alkuopetuksen lukupolkumalli lähestyy lukemisen taitoja lukemismotivaation ja lukemisesta innostumisen näkökulmasta. Esiopetuksen tavoitteena ei ole lukemaan oppiminen, mutta jo alle kouluikäisen lapsen lukemisvalmiuksia tuetaan tutustumalla kirjoihin ja tekemällä niitä tutuksi ja mieluisaksi osaksi lapsen arkea.

Lukupolun tehtävissä kirjojen lukemisella tarkoitetaan toimintaa kirjojen kanssa itsenäisesti tai yhdessä ryhmän kanssa lapsen lukutaidon mukaisesti. Vaikka lapsen mekaaninen lukutaito vielä puuttuisi, kirjoista ja lukemisesta pääsee osalliseksi ääneen lukemista kuuntelemalla, kirjan kuvia tutkimalla ja esimerkiksi omia tarinoita keksimällä. Luetusta keskusteleminen auttaa lapsia ymmärtämään tekstin merkityksiä ja rakenteita paremmin.

Omaehtoinen lukuhetki voi lapsen lukutaidoista riippuen sisältää esimerkiksi:

• kirjan kuvien katselua ja tarinoiden kertomista kuvista esimerkiksi parille, äänikirjan kuuntelua tai ääneen lukemisen kuuntelua pienessä ryhmässä
• helppolukuisen kirjan tekstin lukemista itsenäisesti tai ääneen parille (esim. lyhyt tai tavutettu teksti)
• pidemmän yhtenäisen tekstin lukemista itsenäisesti ja luetun tekstin merkitysten syvempää käsittelyä.

Omaehtoisessa, itsenäisessä lukuhetkessä olennaista on lapselle sopiva luettava. Sopivien kirjojen löytäminen oli myös Lukupolun alkukyselyssä opettajien mielestä erityisen tärkeää lukemaan innostumisessa. Sopiva kirja on lapsen lukutaidon mukainen ja vastaa lapsen mielenkiinnonkohteisiin.

Lukutaito kehittyy ja syvenee jokaisella omaan tahtiinsa ja pitkään vielä teknisen lukemaan oppimisen jälkeen. Varhainen lukuilo ja kiinnostus kirjoihin luo hyvän pohjan jokaisen elämänmittaiselle lukutaitomatkalle.

Lisää tietoa lukemaan oppimisesta:

• Luku- ja kirjoitustaitojen kehityksen vaiheet LUKILOKI-sivustolla.
• Aivotutkimuksen näkökulmasta lukemaan oppimisen monimutkaisesta prosessista ja erilaisiin lukemaan oppimisen valmiuksiin vaikuttavista tekijöistä kertoo esimerkiksi Minna Huotilainen luennossaan, joka on vapaasti katsottavissa Kirjastokaistalla.
• Annette Ukkolan ja Jan Hellgrenin artikkeli ”Osaatko jo lukea? Karvin pitkittäisarviointi seuraa oppilaiden lukutaidon kehittymistä perusopetuksen ajan”, Kielikukko 1-2/2024.
• Lukemaan oppimisen tueksi materiaaleja on esimerkiksi Niilo Mäki Instituutilla. Saavutettavuuskirjasto Celian DaisyTrio-kirjat sisältävät ääntä, kuvaa ja tekstiä.

Teksti: Esi- ja alkuopetuksen lukupolun hankekoordinaattori Vilma Tammelin (FM) ja Lukukeskuksen yliopistoharjoittelija, varhaiskasvatuksen maisteriopiskelija Jaana Kulmala (vo).  Esi- ja alkuopetuksen Lukupolku- hanketta rahoittaa Opetushallitus. Tästä pääset tutustumaan Lukupolun sisältöihin: luelapselle.fi/lukupolku